Posts Tagged ‘الابتعاث’

لقاء #إسأل_سعوديون_في_أمريكا

Posted: مارس 29, 2014 in الدراسة في أمريكا
الوسوم:, , ,
1

 

971590_10152324906250987_249021218_n

يسر مجموعة سعوديون في أمريكا أن تدعوكم إلى الحلقة العاشرة ولقائها مع
الدكتور عثمان الذوادي

دكتوراه في التسويق من جامعة جنوب اللينوي، يعمل مستشار غير متفرغ و مدون متخصص في مجال التسويق و قضايا الابتعاث و التخصصات .

يوم الأحد 30 مارس 2014
الساعة التاسعة مساء بتوقيت السعودية
الساعة الثانية ظهرا بتوقيت واشنطن

و تستقبل المجموعة الأسئلة عبر الهاشتاق في تويتر
#إسأل_سعوديون_في_أمريكا

رابط البث المباشر مرفق في الايفنت
https://www.facebook.com/events/473558809412408/


نقاط الحلقة
1-نبذة عن تخصص التسويق لمرحلة البكالريوس
2-مميزات و محاذير دراسة التسويق في امريكا
3-اهمية التسويق في مختلف القطاعات و الأنشطة (التجاري ، الصناعي، الحكومي، العمل الخاص، الاجتماعي، الإعلامي، الرياضي)
4-مجالات العمل في السوق السعودي
5-الفرق مابين ماجستير التسويق و إدارة الاعمال (MBA) بتخصص تسويق
6-ماهو التخصص الاداري المناسب للمهندسين في الماجستير
7-مميزات اختلاف التخصص بين البكلريوس و الماجستير
8-مشكلة المبتعثين لمرحلة الماجستير و الذين فرض عليهم تخصص التسويق!
9-تجربة دراسة الدكتوراه في التسويق

تقديم طلال الحماد

الإعلان

دليل الدراسة والقبول بأمريكا – الطبعة الثانية

Posted: جانفي 23, 2014 in الدراسة في أمريكا
الوسوم:, , , , , , ,
0

دليل الدراسة والقبول بأمريكا – الطبعة الثانية

.. هذه التدوينة معاد نشرها – المصدر مدونة د. نزيه العثماني

اضغط هنا لتحميل الطبعة الثانية من دليل الدراسة بأمريكا

قامت الملحقية الثقافية السعودية بواشنطن مشكورة بطباعة وتوزيع الطبعة الأولى من كتيب الدراسات العليا بالولايات المتحدة الذي احتوى بابي القبول في الماجستير والدكتوراة وطبيعة برامجالدراسات العليا في الولايات المتحدة وتوالت ردود الأفعال والاقتراحات من الزملاء والزميلات حول كيفية تطوير هذا الكتيب ليخدم أكبر قدر ممكن من شريحة المبتعثين والمبتعثات من أبناء الوطن فقمت بالتواصل مع عدد من الطلبة والطالبات النشطاء على مستوى الولايات المتحدة ولهم خبرة في اجراءات الحصول على قبول في تخصصات تتطلب اجراءات اضافية لم يتم تغطيتها في الطبعة الأولى من هذا الكتيبليضيفو خبرتهم في هذا الكتيب وهؤلاء هم:

  1. غادة غنيم الغنيم، طالبة دكتوراة في تحليل وحل النزاعات بجامعة نوفا الجنوب شرقية-الباب الثالث. وكتبت عن خطوات القبول في مرحلة البكالوريوس في أمريكا.
  2. مشعل خليل فرج ، طالب دكتوراة في القانون بجامعة وايدنر ومحاضر بجامعة تبوك- الباب الرابع. وكتب عن خطوات القبول لدراسة القانون في أمريكا.
  3. عثمان الذوادي، مرشح للدكتوراة في التسويق بجامعة جنوب إللينوي بكاربونديل – الباب الخامس وكتب عن خطوات القبول في التخصصات الإدارية.
  4. د. طارق عبدالرحيم سمرقندي، طبيب مقيم في الجراحة بمستشفى جامعة كاليفورنيا دايفس – الباب السادس وكتب عن خطوات القبول في برامج تدريب الأطباء المقيمين بأمريكا.

ورحب الجميع مشكورين بالمشاركة بهدف خدمة ابناء وبنات الوطن الطامحين للدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية كمساهمة بسيطة لدعم برامج الابتعاث الوطنية. وقد تم هذا العمل بتشجيع ومتابعة متواصلة من سعادة الملحق الثقافي السعودي بواشنطن د. محمد العيسى ورئيسة الشؤون الاجتماعية والثقافية بالملحقية الثقافية د. موضي الخلف ود سمر السقاف رئيسة قسم التخصصات الطبية بالملحقية الثقافية السعودية بواشنطن الذين شجعوا الفريق على القيام بالعمل. وقد قامت الملحقية الثقافية مشكورة بتحمل تكاليف الطبعة الثانية من الكتيب ليوزع بالمجان على الطامحين لتطوير قدراتهم وخلفياتهم العلمية من أبناء وبنات وطننا الغالي واخوتنا واخواتنا من الوطن العربي وكل الشكر لكل من ساهم في إيصال هذا الكتيب لمن يرغب بالإستفادة من محتواه.

د. نزيه شجاع العثماني

أستاذ مساعد بقسم الهندسة الكهربائية وهندسة الحاسبات – شعبة الطبية الحيوية

جامعة الملك عبدالعزيز

nothmany@kau.edu.sa

http://nothmany.kau.edu.sa“

 

دراسة الماجستير في الجامعات الامريكية – الجزء الاول

Posted: جويلية 29, 2013 in الابتعاث, الدراسة في أمريكا
الوسوم:, , , , , , ,
9

 دراسة الماجستير في الجامعات الامريكية – الجزء الاول

كنت اود الكتابة عن دراسة الماجستير منذ مدة و أجلت الامر كثيراً حتى قابلت شاب سعودي في جامعتي وقد واجه عوائق كثيرة للحصول على قبول لدراسة ماجستير ادارة الاعمال، الامر الذي اضطرة لتغيير تخصصة الذي يحب فقط حتى لايخسر البعثة.

حديثي هنا لن يكون عن الجامعات التي تعطي قبول بدون جيمات (او الجي ار اي) او التي الدراسة فيها سهلة… من يبحث عن مثل هذة الامور لا يتعب نفسه بالقراءة. في السابق كانت هناك جامعات لا تطلب جيمات (او الجي ار اي) ولكن الان بعد سنوات من الابتعاث فإن هذة الجامعات اما مغلقة من قبل الملحقية لتكدس الطلاب او تغيرت طريقة الجامعة وبدأو يطلبون جيمات. لذا الموضوع بالجزء الاول موجه لفئة:

  •   طلاب البكالوريوس في أمريكا و الراغبين في اكمال دراستهم للماجستير

في الجزء الثاني سآتحدث عن :

  •   الطلاب الحاصلين على بعثة لمرحلة الماجستير في الولايات المتحدة الامريكية.

بحكم التخصص (تسويق من–جامعة الملك فهد للبترول و ماجستير إدارة اعمال من جامعة كريتون بولاية نبراسكا) سيكون التركيز هنا علي  التخصصات الادارية و بحكم خبرتي في العمل في شركة سابك سأتطرق في الحديث عن طلاب الهندسة وخصوصاً المتجهين لدراسة الماجستير في التخصصات الادارية.

طلاب البكالوريوس في أمريكا و الراغبين في اكمال دراستهم للماجستير

 الوضع اسهل بكثير بالنسبة لطلاب البكالوريوس في أمريكا فهم يملكون الوقت و لديهم شهادة من امريكا يسهل تقييمها من قبل المسؤلين عن القبول في برامج الماجستير. ولذلك هناك فرصة كبيرة لدراسة الجيمات (او الجي ار اي) خلال العطل الصيفية الاخيرة في مرحلة البكالوريوس و حضور كورسات تحضيرية في الجامعة او في معهد كابلان. السئ في الامر ان الملحقية لاتعوض عن الاختبار و لاتدفع رسوم الكورس التحضيري في كابلان كون مرحلة دراسة الطالب (بكالوريوس) لاتتطلب الاختبار. ايضاً هناك الكثير من الطلاب في التخصصات الادراية ممن تم قبولهم في الماجستير بدون الجيمات كونهم اولاً من خريجين نفس الجامعة و ثانياً معدلاتهم ممتازة في البكالوريوس.

 لكن بالطبع هناك الكثير ممن يرغبون في دراسة الماجستير في جامعات مختلقة عن التي درسوا بها البكالوريوس اما لعدم توفر التخصص في جامعتهم الحالية او لتوفر برنامج افضل في جامعات اخرى – مثل ماجستير تسويق ، مالية او محاسبة. لهؤلاء يجب عليهم اخذ الجيمات (او الجي ار اي) حتى يتمكنوا من تحليق اهدافهم و عدم اخذ اي ماجستير فقط لانة بدون جيمات..

لاحظت لدى الكثيرين توجس من الجيمات و اود هنا ان اقول ان اخذ الاختبار مهم  ولو للتجربة لاني رأيت من هم اذكى مني ممن تجنبوا اخذة ولو لمرة واحدة و اعتمدوا على كلام الاخرين… مع اني متأكد انهم لو اعطوا انفسهم فرصة لتغيرت مسيرة حياتهم.

دراسة الماجستير في التخصصات الادراية تكون اما في ماجستير ادارة اعمال MBA  مع تركيز على تخصص معين كالتسويق، المالية..الخ ، او في ماجستير في التسويق Master of Science in Marketing، او المحاسبة، نظم المعلومات، المالية، القيادة، سلوك المنظمات، و غيرها من التخصصات التي توفرها كليات الادارة.

  • الـ MBA  برنامج وضع في الاساس للمهندسين كونهم بعد فترة من العمل الميداني تسند اليهم مهام ادراية تتطلب منهم المام بكل الجوانب المهمة للعمل الاداري من محاسبة، مالية، تسويق و ادارة موارد بشرية و غيرها. لذلك فإن الكورسات الاساسية في كل برامج الـ MBA  تأهل الطالب للإلمام بمهارات العمل الادراي المطلوبة لدى صانع القرار في اي منشأة. الذي يختلف من جامعة لأخرى في برنامج الـ MBA  هو ان بعض الجامعات توفر كورسات اضافية تمكن الطالب من التركيز في مسار  اضافي  – مثال هناك جامعات لديها كورسات في ادارة نظم المعلومات فتكون الشهادة: ماجستير ادارة اعمال تخصص ادارة نظم معلومات MBA-MIS Specialization. لذا عند التقديم يجب الحرص على ان يكتب التخصص الدقيق في ورقة القبول لان دراسة الـ MBA  بدون تخصص معين غير مسموح بها من قبل الملحقية. بعض الجامعات لديها مسارات جاهزة يمكن للطالب الاختيار من بينها، لكن في حالة عدم ذكر اي مسار في MBA  في موقع الجامعة  يجب الطلب من الجامعة كتابة المسار حتى تسمح الملحقية للطالب الدراسة في الجامعة.
  • الماجستير في التسويق MS in Marketing مثلاً  يختلف عن ماجستير ادارة الاعمال MBA بتخصص في التسويق. دراسة الماجستير في التسويق تأهل الطالب لزيادة معرفتة في التخصص و تحضرة للعمل في مجالة. وهناك برامج تحضر الطالب في مجال البحث العلمي و بشكل عام  MS in Marketing مناسب جداً للراغبين في العمل في التسويق او للراغبين في دراسة الدكتوراة.

المفاضلة بين MBA  في التسويق و بين ماجستير في التسويق (نفس الامر مع بقية التخصصات الادارية) تعتمد على وضع الطالب. اصحاب الخبرة العملية يفضل ان يدرسوا الـ MBA  اما الطلاب بدون الخبرة فإن الماجستير في التخصص كالتسويق او المالية افضل لهم. طبعاً تتوفر برامج MBA  بشكل اكبر من الماجستير كون الـ MBA   مفتوحة لجميع التخصصات.

مقارنة بين مواد ماجستير ادارة اعمال بتخصص في التسويق و بين ماجستير في التسويق

MS. of Marketing MBA – Marketing
Marketing Management Marketing Management
Applied Marketing Research Managerial Accounting
Survey of Buyer Behavior Corporate Finance
Advanced Quantitative Analysis in Marketing Economic Analysis for Managers
Services Marketing Management Info. System
Sports Marketing Organization Behavior
Strategic Issues in Marketing Communication Business Policy
Marketing Channels and Distribution Business Strategy
Marketing and Electronic Commerce Applied Marketing Research
Strategic Database Marketing Strategic Issues in Marketing Communication
Marketing and Globalization Marketing Channels and Distribution

ال MBA للمهندسين

 بالنسبة للمهندسين بدون خبرة فإن الحديث عن دراستهم للـ MBA  امر مهم  و هناك اراء مختلفة. في البداية اود ان اذكر  ان دراسة الـ MBA  للمهندسين تأخذ وقت اطول لحاجتهم لمواد تأسيسية قبل بدء البرنامج. لكن الامر الاهم وهو الذي اشتكى منه الخريجين هو تقدير سوق العمل لشهادة الماجستير بشكل عام و الـ MBA  بشكل خاص للمهندسين. بعض الشركات الكبرى تعطي زيادة مالية بسيطة للمهندس الحاصل على ماجستير و في احيان يبلغ بأنه سيوظف على شهادة البكالوريوس. هذا الامر قد يكون محبط من الوهلة الاولى خصوصاً اذا كان الراتب الابتدائي او المنصب الذي يعين علية المتقدم هو معيار التقييم للتعب و الجهد الذي بذل للحصول على الماجستير .. لكن الحقيقة تختلف عندما ننظر للمستقبل كون دراسة الادارة للمهندس ستأثر على اداءة و تمنحة مقومات للدخول في مشاريع استراتيجية في الشركة. طبعاً امكانية اتاحة الفرصة تختلف من شركة لاخرى و من قسم لآخر لكن ما اود قوله ان دراسة المالية و التسويق في الـ MBA من قبل المهندس تعتبر اضافة مهمة سيجنى ثمارها لاحقاً سواءً في عملة او في مشاريعة الخاصة.

يوجد تخصص منتشر بين طلاب الماجستير من المهندسين و هو Engineering Management هذا التخصص رائع بدون شك لكن يختلف عن الـ MBA  كونه يحضر المهندسين و خصوصاً اصحاب الخبرة لتبوء مناصب ادارية في المحيط الهندسي و ليس في المنشأة بشكل عام. الجانب السئ في الامر هو كثرة الطلبة في هذا التخصص و اتوقع كونة مصمم لسوق العمل الامريكي الصناعي فإن معرفة (و تقدير) الشركات السعودية به اقل من الـ MBA. من افضل التجارب التي رأيت من المهندسين الدارسين لهذا التخصص هو استثمار دخولهم لمرحلة الماجستير (بدون جيمات او جي اراي ) بدراسة مواد اخرى في كلية الادراة. كون الطالب تم قبوله لدراسة الماجستير في الجامعة فإن بإمكانه دراسة المواد التي يريد من اي التخصصات الاخرى بعد موافقة القسم او المشرف. طبعاً انصح بكورسات المالية كونها تضيف الكثير للمهندس و تفتح له مجال العمل في المصارف و التعامل مع تمويل المشاريع الصناعية. ايضاً من لدية القدرة بإمكانه الحصول على درجتين ماجستير خلال فترة البعثة، التقيت في حفل التخرج الذي تقيمة الملحقية بمهندس اكمل ماجستير  في Engineering Management و ماجستير في المالية. بالنسبة للملحقية فإنه في حالة عدم طلب التمديد فإن قيمة الدراسة ستغطي خلال فترة البعثة لكن يفضل عدم التصريح بدراسة الماجستيرالثاني.

يجب مراجعة المشرف الاكاديمي بالجامعة لمعرفة امكانية دراسة مواد أضافية او أكمال ماجستير ثاني او حتى تخصص دقيق

معضلة شرط امتداد التخصص (مسمار جحا) 

لمن سآل او فكر في تغيير تخصصة بعد البكالوريوس  دائما يحصل على رد و هو ان التخصص ليس امتداد لدراسة البكالوريوس. في البداية لابد من توضيح الامر. هذا الشرط له علاقة بالعمل الاكاديمي وليس سوق العمل الذي سيذهب اليه ٩٩٪ من خريجي الابتعاث. لايمكن للشركات ان ترفض توظيف شخص لان البكالوريوس هندسة ميكانيكية و الماجستير مالية.. هذا التنوع يعتبر ميزة كبيرة.

اذن اين المشكلة، هناك اكثر من زاوية و رواية لسبب وجود هذا الشرط، وسآحاول بآختصار طرح نظرتي للموضوع. في البداية لابد من ان نعلم ان برنامج خادم الحرمين للابتعاث يدار بكادر اكاديمي و تآثير الجامعات السعودية على القائمين عليه اكبر من تآثير سوق العمل بمؤسسساتة و شركاته. الامر الاخر ان برنامج خادم الحرمين للابتعاث محطة تاريخية في التعليم السعودي و تنمية الموارد البشرية. ماحصل انه مع التوسع الكبير في التعليم العالي سواء بالتوسع بالجامعات القائمة او افتتاح العدد الكبير من الجامعات فرض على الجامعات الاستفادة من طلاب الابتعاث للعمل. فقد تم منع الشركات السعودية (بامر من الوزارة) من المشاركة بيوم المهنة  2009 و 2010 الذي يقام في واشطن بحجة ان الجامعات السعودية لاتقدر على استقطاب المبتعثين بوجود منافسة كبيرة عليهم؟؟؟ طبعاً افساح المجال امام الجامعات لم يآتي بننيجة. فالجامعات السعودية وبضغط كبير من الوزارة سعت لاستقطاب طلاب ماجستير و دكتوراة ضمن برنامج الابتعاث ممن تنطبق عليهم “الشروط” التي وضعتها الجامعات لتوظيف المعيدين و المحاضرين. من هذة الشروط شرط امتداد التخصص. بدون الخوض في التفاصيل فإن هذا الشرط كان مخرج نظامي لرفض الكثير من المبتعثين، الامر الذي دفع الوزارة الي الطلب من الملحقيات الى التنبه لهذا الشرط عند اعطاء ترقية للبعثة او تغيير التخصص.

بكل بساطة اذا لم تكن تبحث عن عمل في الجامعات فإن هذا الشرط لايعنيك، لكنه مفروض على الجميع للاسف و هذا خطآ مركب. فمن كان يود اكمال الماجستير في تخصص يحبه و يضيف له في سوق العمل مثل: ادارة سلسة الموارد بعد الهندسة، اضطر الي اكمال تخصص هندسي و كانه سيعمل في الجامعات. الحقيقة المرة اننا بهذة الطريقة حرمنا سوق العمل من التنوع المفيد للتخصصات و فرضنا مسار للطلبة و كان الجامعات السعودية ستستقطبهم و هذا غير صحيح. فبزوال شرط امتداد التخصص تظهر شروط اخرى و بالنهاية نصل الي نتيجة ان الجامعات السعودية تحتفظ بالارقام الوظيفية للمعيدين و المحاضرين لطالبها و لكن الضرر يكون وقع على شريحة كبيرة ممن ليس لهم رغبة في العمل الاكاديمي.

اذا ما العمل اذا تم رفض طلب الدراسة بتخصص معين بحجة اختلاف التخصص. في البداية لابد من الشرح في الخطاب الذي يرفع مع الطلب الالكتروني لماذا تود داراسة التخصص؟ اذا كان هناك تصريحات مسئولين او ارقام تدعم طلبك (مثلا حاجة سوق العمل) فلابد من اضافتها في الخطاب. تحدثت مع مبتعث اشتكى من رفض طلب تغيير التخصص، سآلته ماذا كتبت في الخطاب قال: كتبت “سعادة الملحق …… ارجوا قبول طلبي بتغيير التخصص” فقط.. قلت له لو انا مسئول فسآرفض طلبك.. الملحقية بحاجة لشرح وافي تذكر فيه اسباب خاصة و عامة مرتبطة بسوق العمل.

اذا تم رفض الطلب حتى بعد ارفاق الاسباب.. مالعمل؟ لايتهي الامر هنا.. فمكتب الملحق مفتوح و على اهمية هذا الامر لمستقبلك لابد لك من السعي و طرق كل ابواب لدراسة ماتراه مناسب لك.

امتداد التخصص شرط متعلق بالجامعات السعودية و ليس له اي ارتباط بسوق العمل السعودي.

في الجزء الثاني سآتحدث عن :

  •   الطلاب الحاصلين على بعثة لمرحلة الماجستير في الولايات المتحدة الامريكية.

التحضير لإختبارات التقديم على الماجستير و الدكتوراه

Posted: جانفي 30, 2013 in النشاط الطلابي في أمريكا, الدراسة في أمريكا
الوسوم:, , , , , , , ,
3

سلام

 اكثر الاسئلة الشائعة لدى الطلاب المقدمين على دراسة الماجستير و الدكتوراه تدور حول محور اختبارات الجي ار اي و الجيمات. هناك من يسآل عنها و عن صعوبتها و هناك و للاسف اكثرية تبحث عن جامعات لاتطلبها. الان بعد سنوات من انطلاقة برنامج الملك عبدالله للابتعاث الخارجي اصبح واضح للجميع ان اغلب الجامعات التي تتساهل او لا تطلب مثل هذه الاختبارات هي جامعات متكدسه  و بالتالي مغلقة من قبل  الملحقية.

 و حتى بدون تكدس الجامعات، يعتبر اخد هذه الاختبارات مهم لرفع فرصة قبول الطالب/بة.  بالنسبة لمرحلة الدكتوراه التي فرص القبول فيها بشكل عام محدودة “مع” اخذ الاختبارات، تصبح  شبه مستحيله بدونها.

شخصياً خلال الفصل الاخير لي في الماجستير قدمت على الملحقية و اصدر لي ضمان موجهه لكابلان و درست كورس التحضير للجيمات . على الرغم من اخذي للجيمات للماجستير لكني لم استطع رفع درجتي لمستوى يوهلني للتقديم للدكتوراه الا بعد اخذي لكورس كابلان.

يمكن لجميع الطلاب المبتعثين التسجيل لكورسات التحضير لاختبارات الدراسات العليا (ماجستير و دكتوراه) بمختلف المجالات العلمية. هذه الدورات تقدمها مراكز كابلان المنتشرة في كل المدن الامريكية و تغطي الملحقية الثقافية تكاليف هذه الكورسات.

 مرفق صورة و رابط لكل المعلومات التي تحتاجها للتقديم على كابلان.

اضغط على الصورة – او الرابط

KAPLAN Courses for SACM Students

خلال الاسبوع الماضي  و جه النادي السعودي  بجامعة جنوب اللينوي دعوة لمركز كابلان في سانت لويس القريب من مدينتا (لايوجد لدينا مركز) و قاموا بتقديم محاضرة و سجلوا اسماء الطلاب و سيقومون بتقديم دورة جي ار اي  في الجامعة.

IMG_1288 IMG_1289 IMG_1287

الابتعاث و إختلال التوازن بين المجتمع والمؤسسات الحكومية

Posted: مارس 14, 2012 in الابتعاث
الوسوم:, , , ,
0

يشكل الشباب الفئة العمرية الاكبر في المجتمع السعودي بالتالي فإن مستقبل المجتمع مرهون بطريقة الرعاية و التعليم التي تقدم لهم. و من الخطأ توقع إستمرار هؤلاء الشباب في تبني أنماط التفكير و المعيشة السائدة حالياً. لذا يكمن التحدي في التنبأ بالتحولات التي تمر بها هذة الفئة و الاعداد لها. و الشباب ثروة الوطن وهم الاغلبية والمستقبل سيكون بأيديهم وهم ايضاً الاكثر استقطاباً للأزمات وتعرضاً للتحديات. وبكل المقاييس يعتبرون الكتلة الحرجة التي تحمل أهم فرص نماء المجتمع وفي نفس الوقت وقود النزاعات بكل انواعها.

و مع نمط الحياة المتغير بوتيرة سريعة وغير مسبوقة اصبح في هذا الوقت الاصغر سناً ليس بالضرورة الاقل معرفة. فمع تطور وسائل الاتصالات الالكترونية و إنتشار مواقع التواصل الاجتماعية ، اصبح  الشباب (الاقل سناً) في المجتمع السعودي الاكثر نصيباً في تبني هذة الوسائل الحديثة و التعامل الكامل و السلس مع تطبيقاتها. على سبيل المثال نجد أن هناك الكثير من مختلف فئات المجتمع العمرية ممن يملكون أجهزة ذكية -البلاك بيري ، آي فون-  ولكن الشباب هم الفئة الاكثر إستغلالاً للتطبيقات التي توفرها هذة الأجهزة. أيضاً في المجتمع السعودي نرى تسابق من مختلف الشخصيات الاجتماعية للدخول في عالم تويتر و الفيس بوك هذا الامر يعكس رغبة هؤلاء الافراد بمختلف توجههاتهم الفكرية في كسب قطاع عريض من الشباب. الامر الابرز في هذا المضمار هو أن مواقع التواصل الاجتماعية اوجدت أرضية خصبة لما يمكن ان يطلق علية “إعادة بعث” لأفكار و لشخصيات إندثرت او تم الحد من تواجدها على الساحة الاجتماعية و الإعلامية. المهم في هذا الصدد ليس حصر التوجهات او المتغيرات، فما يمكن حصره الان يتغير غداً، بالتالي الامر الذي يجب ان تحرص علية مختلف الجهات ذات العلاقة هو توظيف طاقات شابة قابلة للتأقلم مع المتغيرات و لديها القدرة على مواكبة كل جديد. فالشباب بعبارة أخرى يمثلون ميزة تنافسية لأي جهة تتبناهم و تعطيهم الفرصة.

الابتعاث و الاجهزة الحكومية:

يدرس ما يزيد على مائة الف طالب وطالبة في جامعات حول العالم ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز للإبتعاث الخارجي، و الذي يعتبر من اكبر برامج الابتعاث في تاريخ المملكة العربية السعودية من حيث عدد الطلاب و الطالبات. و يتميز البرنامج عن ما سبقه من حيث تنوع بلدان الابتعاث.

ومع بدء عودة خريجي و خريجات برنامج الابتعاث ودخولهم باعداد كبيرة ومؤثره لسوق العمل السعودي و مشاركتهم الفعالة في أنشطة المجتمع، يبرز السؤال المهم :

  • ما مدى إستفادة الاجهزة الحكومية من برنامج الملك عبدالله للإبتعاث الخارجي؟

كون برنامج الابتعاث استفاد منه خريجي الثانوية بشكل كبير فالتساؤل هنا لا يتعلق بإبتعاث موظفين على رأس العمل، ولكن بخصوص إستفادة الاجهزة الحكومية من فرصة إبتعاث حديثي التخرج من الطلاب.

فقط الجهات الحكومية (الغير تعليمية) التالية أعلنت عن برامج إبتعاث لخريجي الثانوية (للحصول على شهادة البكالريوس)  و الجامعات (للدراسات العليا):

  • التأمينات الاجتماعية
  • هيئة سوق المال
  • الهلال الاحمر السعودي
  • الهيئة العامة للطيران المدني
  • هيئة الغذاء و الدواء

بقية الوزارات و الهيئات لم يطرأ على خططها أي مواكبة لما يمكن تسميتة بـ”طفرة الإبتعاث” التاريخية التي تمر بها المملكة.

في هذة التدوينة سنتناول أهمية مواكبة الوزارات و الهيئات الحكومية المختلفة لمرحلة الابتعاث، و الاثار السلبية التي قد تنتج أو تتفاقم نتيجة لعدم إعتماد برامج ابتعاث من قبل هذة الاجهزة.

المجتمع بعد الابتعاث:

قد يبالغ البعض في التهويل من سلبيات الابتعاث و ربط الظواهر السلبية المستجدة بالدراسة بالخارج، و هذا التوجة قد يكون نتيجة لـ:

  1. إعتقاد مسبق بسلبية الدراسة في الخارج و خصوصاً لخريجي المرحلة الثانوية
  2. قصور في إدراك إنعكاسات تجربة الابتعاث على الشباب السعودي في هذا العصر و التي تختلف بشكل جذري عن برامج الابتعاث في فترة ما قبل ثورة الاتصالات

        في هذا الوقت تبرز اهمية العامل البشري الشاب المدرب على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات و القادر في نفس الوقت على التأقلم و التفاعل السريع مع المتغيرات. ومن شأن عدم تحرك الاجهزة الحكومية في إستحداث برامج إبتعاث خاصة بها او الاستفادة من مخرجات برنامج الملك عبدالله، أن يزيد التحدي التي تواجهه هذة الاجهزة في مواكبة إنعكاسات ثورة الاتصالات. هذة المتغيرات السريعة جعلت الكثير من الاجهزة الحكومية في موقع ردة الفعل و بكل شفافية يمكن القول أن هناك فقدان للسيطرة في بعض الجوانب. فإعلامياً أصبح النشر اللكتروني بكل أنواعة حقيقة على الارض و أغلب الخبرة التراكمية التي تتمثل بكوادر وزارة الاعلام غير قابلة للتعاطي مع المتغيرات الجذرية في العمل الأعلامي. فمتابعة مايسمى بالخطوط الحمراء اصبح عباءً و بدون تبني طاقات و كوادر جديدة من جيل الشباب لن تتمكن هذة الاجهزة من تسيد الساحة عبر صناعة الحدث. فالانشغال بإطفاء الحرائق و لملمة المواضيع تشكل الحيز الاكبر من وقت وزارة الاعلام.

وحيث تعتبر البطالة من اكبر التحديات التي يواجهها المجتمع السعودي، فإن هذا التحدى لن يزول قريباً خصوصاً في ضل التوسع الكبير في قطاع التعليم العالي و إفتتاح العديد من الجامعات الحكومية و الخاصة. و لكن بالنظر لسوق العمل من زاوية العرض و الطلب فإن فرصة الاجهزة الحكومية عالية في إستقطاب طاقات شابة مميزة. فبالمقارنة بين المميزات الوظيفية التي يقدمها القطاع الحكومي و القطاعات الاخرى نجد أنه في حالة توازن العرض و الطلب في سوق العمل فإن القطاع الحكومي لايملك مقومات المنافسة.

أهمية برامج الابتعاث للأجهزة الحكومية

يمكن إختصار أهم نتائج برامج الابتعاث في مجالين:

1) التخصصات العلمية   و  2) القدرات الشخصية.

  التخصصات العلمية

يقدم برنامج الملك عبداللة للابتعاث دفعة للتنمية البشرية للشباب السعودي بتوفير فرص دراسية في مجالات مهمة و حيوية في الهندسة و الطب و غيرها من التخصصات المهمة. وتبرز اهمية الدراسة في الخارج في توفر برامج تخصصية دقيقة و مجالات جديدة. التخصصات الدقيقة بدأت كفروع علمية جديدة نتيجة للإكتشافات العلمية مثال تقنية النانو. أما المجالات التخصصية الجديدة فهي ما يسمي بـ“Interdisciplinary”   وهي تخصصات تجمع مابين علمين قائمين وهذة التخصصات مهمة ولكن الاقبال عليها قليل. و أسباب عزوف طلاب برنامج للأبتعاث عنها يكمن في عدم معرفتهم بحاجة سوق العمل لها و كون التوظيف يكون في جهات محدودة. فالتخصص في  – علوم الحاسب الالي Computer Science  يفتح مجالات العمل أمام الخريج  و بالتالي لا يوجد مخاطرة بعكس تخصص (Forensic Computing – العلوم الجنائيه للحاسب الالي او علوم جنائية رقمية) المهم و المطلوب في ضل تزايد وتيرة الجرائم الالكترونية، و لا يوجد له بديل في الجامعات السعودية ولكن التخصص فية يعتبر مخاطرة.

An interdisciplinary field crosses traditional boundaries between academic disciplines or schools of thought, as new needs and professions have emerged

القدرات الشخصية

تجربة الغربة و البعد عن النسيج الاجتماعي له اثر ايجابي في تأهيل الشباب و تعزيز قدراتهم و بث روح الثقة فيهم. فمن سلبيات التكافل الاجتماعي في الوطن، نشأة نسبة كبيرة من الشباب على الاعتماد على الاخرين في تشكيل شخصيتهم  و تبوأ مكانتهم الاجتماعية . و من خلال الابتعاث يعتمد الشاب على نفسة و يمر في مرحلة إكتشاف لمواهبة و قدراتة الشخصية الامر الذي ينعكس ايجابياً على أدائه العملي.

طرق إستفادة الاجهزة الحكومية من الابتعاث

هناك ثلاث طرق يمكن للاجهزة الحكومية العمل بها للإستفادة من برنامج الحرمين الشريفين للأبتعاث الخارجي. هنا شرح لكل طريقة مع الايجابيات و السلبيات لكل منها:

                              I.            إستحداث برامج إبتعاث لكل جهة حكومية

                           II.            أستقطاب خريجي برنامج برنامج الملك عبدالله للابتعاث بعد التخرج

                        III.            أستقطاب طلاب برنامج برنامج الملك عبدالله للابتعاث خلال مرحلة دراستهم (قبل التخرج)

الطريقة الاولي:

                                          I.            إستحداث برامج إبتعاث لكل جهة حكومية

  الإيجابيات:

*    أن فكرة الابتعاث مع إحتساب الخدمة ستجذب شباب و شابات للعمل في الاجهزة الحكومية

*    القدرة على فرز المتقدمين من قبل الجهات المنفذة للبرنامج

*    يمكن تحديد التخصصات المطلوبة مسبقاً

*    متابعة المبتعث و توجيهه خلال الابتعاث

*    الاستفادة من المبتعث خلال فترة الابتعاث. مثال لو فرضنا وجود مبتعثين من وزارة الدفاع فإنة بالأمكان جعلهم يتدربون خلال الاجازات الصيفية في الشركات والجهات الامريكية التي يربطها مع الوزارة مشاريع مشتركة.

السلبيات:

*    على الرغم من جاذبية فكرة الابتعاث و إحتساب الخدمة، إلا ان فرصة إستقطاب شريحة عريضة من مختلف فئات المجتمع أمر صعب. فهناك حواجز نفسية و إجتماعية تجعل بعض فئات المجتمع تعزف عن التقديم على الجهات الامنية على سبيل المثال. هذا العزوف سببه سمعة آلية القبول في الكليات الامنية و العسكرية، و التي أصبح القبول فيها أمر مستحيل في نظر الاغلبية.

*    تأخر الاستفادة من مخرجات البرنامج

*    العبء الاداري الاضافي لمتابعة برنامج الابتعاث

*    إبتعاث طلاب بعد مرحلة الثانوية فيه صعوبات منها:

  • عدم الحصول بعض المقبولين على فيزا
  • عدم تجاوز اللغة
  • الفشل الدراسي

هذة المعوقات قد تكون نتيجة لعدم شفافية آلية القبول او تقدم من يحظون بمكانة إجتماعية و نفوذ، مما يجعلهم أقل حماس للدراسة من غيرهم من الشباب الطامح الى بناء حياة كريمة. ويعتبر برنامج الملك عبدالله للأبتعاث الخارجي من البرامج التي حظت بسمعة ممتازة من حيث تكافئ الفرص و تحقيق العدالة الاجتماعية، و علية يمكن القول ان المبتعثين يمثلون مختلف أطياف المجتمع.

الطريقة الثانية:

                                       II.            أستقطاب خريجي برنامج الابتعاث بعد التخرج

  الإيجابيات:

*    تجاوز عبء متابعة المبتعثين خلال الدراسة

*    سرعة الإستقطاب و الإستفادة من الخريجين

*    إمكانية إستقطاب شباب و شابات من فئات مختلفة من المجتمع السعودي

*    التوظيف يكون حسب التخصصات المطلوبة

السلبيات:

*    عدم توفر خريجين في تخصصات دقيقة

* المنافسة مع القطاعات الاخرى على الخريجين المميزين

الطريقة الثالثة:

                                    III.            أستقطاب طلاب برنامج برنامج الملك عبدالله للابتعاث خلال مرحلة دراستهم (قبل التخرج)،

ويتم عن طريق تحويل إبتعاث الطلبة من وزارة التعليم العالي الى الجهات الحكومية الاخرى . الايجابيات هي:

*    يتم ضم الطلبة بعد تجاوزهم عدد ساعات معينة ( 30 ساعة)  و بمعدل عالي

*    يتم توجيه الطلاب الى تغيير تخصصاتهم العامة مثال ( Computer Science ) الى تخصصات فرعية دقيقة (Bioinformatics )

*    تقليل العبء الاداري لمتابعة المبتعثين

*    رفع معدل نجاح المنضمين لكل جهه حكومية كونهم تجاوزوا اللغة و تأقلموا مع أجواء الابتعاث

*    خلال فترة الابتعاث و قبل التخرج يعتبر الانضمام الى اي جهة حكومية بمثابة الانجاز من ناحية الطالب (حصول على وظيفة قبل التخرج)

*    الدخل الاضافي و إحتساب الفترة المتبقية من الدراسة ضمن الخدمة عامل جذب كبير

*    لذا يمكن إستقطاب كفاءات عالية قد يصعب توظيفهم بعد التخرج جراء المنافسة القوية من القطاعات الاخرى

*    يمكن تحديد التخصصات التي يجب يدرسها الطالب كشرط للقبول (و تحويل البعثة)

*    متابعة المبتعث و توجيهه خلال الفترة المتبقية من الابتعاث

*   الاستفادة من المبتعث خلال الفترة المتبقية من الابتعاث

*    سرعة الاستفادة من المبتعثين مقارنة بالطريقة الاولى

* هذة الطريقة بدأت بعض الجامعات السعودية و عدد محدود من المستشفيات في تطبيقها مع مبتعثي برنامج  الملك عبدالله للإبتعاث الخارجي.

من خلال إستقطاب الطلبة المبتعثين و تحويل إبتعاثهم الى الجهات الحكومية و توجيههم الى تخصصات دقيقة و غير متوفرة في الجامعات السعودية، يتم تحقيق هدفين مهمين الاول الحصول على كفاءات عالية للعمل في القطاع الحكومي كما تم التطرق الية آنفاً و  الثاني هو تحقيق مردود عالي لبرنامج خادم الحرمين الشريفين عن طريق توفير كفاءات سعودية في تخصصات يصعب توجة الطلاب للدراسة بها من غير تحفيز ورعاية من جهة العمل.

المكاسب الاستراتيجية للأجهزة الحكومية من الأبتعاث

  •  ضبط التوازن بين قدرات الاجهزة الحكومية و النمو السريع للمجتمع السعودي.

 بزيادة حصة الاجهزة الحكومية من المبتعثين تتجدد و تنمو الموارد البشرية لهذة الاجهزة بطريقة متوازية مع القطاعات الاخرى و مع المجتمع ككل.

  •  رفع كفاءة الاجهزة الحكومية في التعاطي مع تحديات المرحلة

داخليا تحتاج الاجهزة الحكومية الى زيادة كمية و نوعية في الموظفين لتلبية الطلب المتزايد على خدماتها و لمواكبة التحول السريع نحو الحكومة الإلكترونية و ما يتبع هذا التحول من تحديات أمنية و فنية  للأنظمة  والمعلومات. كما يعتبر وجود المبتعثين في مختلف دول العالم فرصة ذهبية للأجهزة الحكومية ذات العلاقة للأستفادة من تجربة المبتعثين في تعزيز قدراتها بتدريبهم لدي الشركات و المؤسسات الدولية التي تربطها بالمملكة مصالح و إتفاقيات.

  • إضافة نوعية لكادر الاجهزة الاحكومية – الجديدة و المرتبطة بفئة الشباب

جهات حكومية استحدثت مؤخراً مثل وزارة الاسكان و مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والمتجدّدة  بحاجة لكوادر مدربة و قادرة على العطاء لمدة طويلة، و هناك بالطبع جهات بحاجة مساسة لتغيير جذري في طواقمها بتوظيف شباب مطلع و قادر على دفع عجلة التغيير لكي تتواصل بفعالية مع الغالبية الشابة في المجتمع مثل الرئاسة العامة لرعاية الشباب،.

أعداد الطلبة السعوديين تتسبب في توسعة مسجد في أمريكا

Posted: نوفمبر 23, 2011 in الدراسة في أمريكا
الوسوم:, , ,
1

تم نشر التدوينة في جريدة الشرق: أعداد الطلبة السعوديين تتسبب في توسعة مسجد في أمريكا

على الرغم من أن تاريخ التواجد الطلابي السعودي في جامعة جنوب “اللينوي” بمدينة “كاربونديل” يرجع إلى السبعينات الميلادية، إلا أن المدينة الصغيرة لم يسبق لها أن احتضنت العدد الحالي من الطلاب، والذي تجاوز المائتين طالب و طالبة، يدرسون مختلف التخصصات الهندسية، والطبية، والادارية، والتربوية. أغلب هؤلاء الطلاب السعوديون مبتعثون من برنامج الملك عبدالله كما يوجد عدد ليس بالقليل من مبتعثي الجامعات السعودية و جهات حكومية أخرى إضافة لمن تبتعثهم شركة أرامكو  السعودية من موظفيها لدراسة هندسة و صيانة الطائرات، علماً بأن برنامج الجامعة في هذا المجال تحديداً يُصنف ضمن أقوى البرامج على مستوى أمريكا.

 ويعد رائد الإعلام الاسلامي الدكتور عبدالقادر طاش رحمة اللة  من أهم خريجي جامعة جنوب “اللينوي” ، و قد حصل على شهادة الدكتوراة في الاعلام  منتصف الثمانينات. و للوجود الطلابي السعودي تأثير كبير في المدينة الهادئة ؛ فالجالية المسلمة قررت هذا العام توسعة المركز الاسلامي بالمدينة بعد أن زاد عدد المصلين. الجدير بالذكر أنه  قبل إقرار التوسعة الأخير تم استيعاب الزيادة في أعداد المصلين خلال الأعوام السابقة عن طريق تخصيص الطابق السفلي من المركز كمصلى للسيدات بعد أن كن يصلين في الصفوف الخلفية للمسجد، لكن مع زيادة صفوف الرجال تقرر تهيئة الطابق السفلي لهن.

هذا الحل المؤقت لم يصمد مع زيادة الطلاب السعوديين ولذلك تقرر توسعة المركز.  و خلال فترة بناء التوسعة و التي بدأت صيف هذا العام و مُتوقع لها أن تتنهي منتصف 2012، تم استئجار قاعة مركز المدينة لإقامة صلاة الجمعة.  و خلال رمضان تم استئجار نفس القاعة للإفطار الجماعي الاسبوعي  الذي يقيمه عادة أعيان المدينة من المسلمين للجالية المسلمة مع العلم بأن الطلاب السعوديون هم أيضاً يقومون كل عام بإقامة إفطار جماعي للجالية المسلمة.  ويوجد في المدينة مسجد صغير بالقرب من الجامعة تقام فية الصلوات الخمسة فقط.

توسعة المركز ترتكز في الاساس على زيادة مساحة المسجد لإستيعاب المصلين و لكنها ستشتمل أيضاً على فصول دراسية لتعليم القرآن و اللغة العربية لأبناء الجالية المسلمة خلال عطلة نهاية الاسبوع. يدرس بالمركز الاسلامي أكثر من 30 طالب وطالبة من أبناء الجالية المسلمة بالمدينة، كما أن الطلاب السعوديون يرسلون أبناءهم  للمركز الاسلامي لحفظ القرآن الكريم. وتقدر تكلفة التوسعة بحوالي مليون و نصف دولار أمريكي و قد تم جمع أكثر من ثلاثة أرباع المبلغ من الجالية المسلمة بالمدينة.

اللطيف في الأمر أن أحد القائمين على المشروع و هو دكتور أمريكي من أصول باكستانية سبق وأن صلى في أحد المساجد الأمريكية وأعجبه حينها السجاد الذي تم استيراده من السعودية و تحديداً من شركة العبداللطيف سأل الطلبة السعوديين عن ارقام شركة العبداللطيف لعمل طلبية للمركز الجديد !

دليل الراغبين بدراسة الدكتوراة في الجامعات الامريكية

Posted: أكتوبر 31, 2011 in الدراسة في أمريكا
الوسوم:, , , , , , , , , ,
131

دليل الراغبين بدراسة الدكتوراة في الجامعات الامريكية

هذا المقال يتناول  كل ما يهم المقدمين على دراسة الدكتوراة في الجامعات الامريكية  و تحديداً في التخصصات الادارية. الغرض من هذا العمل هو تسليط الضوء على الصعوبات التى قد تمر على هذة الشريحة المهمة من الطلاب الدارسين بالخارج و ذلك لمساعدتهم على فهم المرحلة المقبلين عليها و وضع استراتيجيات مناسبة لها.  ايضاً تهدف المقالة الى توفير معلومات لتمكين صناع القرار لوضع خطة ملائمة لتذليل العقبات امام الجيل الأكاديمي القادم، و الذي تحتاجة المملكة العربية السعودية ليسد النفص الحاد في العناصر البشرية المطلوبة لمواكبة التوسع الكبير الذي يمر به قطاع التعليم العالي .

يمكن تقسيم الطلاب السعوديين المقدمين على دراسة الدكتوراة في الجامعات الامريكية  الى ثلاث مجموعات :

  1. طلاب الدكتوراة سواء من مبتعثي الجامعات السعودية او برنامج الملك عبدالله  و الحاصلين على الماجستير من احد الدول العربية (دراسة بالعربي)
  2.  طلاب الدكتوراة سواء من مبتعثي الجامعات السعودية او البرنامج  و الحاصلين على الماجستير من الخارج (دراسة بالانجليزي)
  3. طلاب الماجستير من مبتعثي الجامعات السعودية (معيدين) و مبتعثي برنامج الملك عبدالله و الراغبين في دراسة الدكتوراة

قبل الدخول في تفصيل عن ما قد يواجهة كل مجموعة إبتداءً من دراسة اللغة الى الحصول على قبول لدراسة الدركتوراة  و مروراً بالتحضير لإختبار الجيمات )جي ار اي للتخصصات الاخرى)، سأسرد هنا بعض النقاط الاساسية عن برامج الدكتوراة في الجامعات الامريكية في التخصصات الادارية (كثير من النقاط تنطبق على التخصصات الغير الادارية):

  • لايوجد قبول مشروط في برامج الدكتوراة
  • الدراسة في أغلب برامج الدكتوراة تبدأ في الفصل الاول Fall  مابين شهر اغسطس و سبتمر   
  • قبول طلاب جدد يكون كل سنتين.. مع وجود بعض الاستثناءات
  • التقديم للدكتوراة يفتح قبل بدء الدراسة بثمان اشهر او اكثر  
  • الموعد النهائي للتقديم مختلف لكل جامعة ،  جامعات ينتهي التقديم بداية شهر 1 يناير، جامعات اخري شهر فبراير الخ

مثال توضيحي لفترة التقديم :

ملاحظة: تتفاوت التواريخ بين الجامعات

  • التقديم على الدكتوراة ممكن لمن لم ينتهي بعد من الماجستير (يكون في أخر فصل)

مثال: جامعة X   ينتهي التقديم على برنامج الدكتوراة في المالية في شهر 2 فبراير و الطالب ستخرج بنهاية الفصل شهر 5 مايو، لا يجب ان ينتظر سنة او اكثر للتقديم

  • التقديم (فتح الملف) يمكن ان يتم بدون تسليم درجة الجيمات (او الجي ار اي)

* هذا الامر مهم لان هناك من يتأخر بالتقديم بحجة عدم حصوله على الدرجة المناسبة او عدم دخوله للإختبار، ملف التقديم كبير ويشمل توصيات لذا يمكن دائما إرسال نتيجة الجيمات للجامعة بعد فترة من فتح الملف

* طبعاً الجامعات لن تبت في طلب الانضمام لبرنامج الدكتوراة إلا بعد الحصول على درجة مقبولة في الجيمات

* الموعد النهائي للتقديم مرتبط بتقديم الجامعة دعم مالي للمقبولين، لذا كون الطلبة السعوديين لا يتطلب قبولهم الحصول على دعم مالي كونهم حاصلين على بعثة، هذا الامر “قد” يجعل الجامعات تأجل البت في قبول الطالب السعودي حتى يكتمل ملفة بحصولة على درجة الجيمات

* ايضاً لابد من “كتابة” ملاحظة في طلب التقديم يوضح فيها االطالبـ/ـة انه حاصل على بعثة من الحكومة السعودية و ليس بحاجة للدعم المالي من الجامعة

  • دراسة الماجستير في جامعة تقدم برامج دكتوراة امر مهم وسيساعد الطالبـ/ـة على متابعة دراسة الدكتوراة بسهولة

* معرفة القسم بالطالب خلال دراسة الماجستير تساعدة في الحصول على قبول في برنامج الدكتوراة

* معرفة الطالب للدكاترة تسهل علية العمل خلال مرحلة الدكتوراة

  * يمكن للطالب دراسة مواد إصافية خلال مرحلة الماجستير تحسب له في الدكتوراة

  • مسميات برامج الدكتوراة شاملة و هذا الامر يصعب عملية البحث: مثال هناك جامعات لديها برنامج واحد في الكلية يسمي “الدكتوراة في إدارة الاعمال”، هذا البرنامج فيه عدة مسارات: محاسبة، تسويق، إدراة.. الخ.

* عند البحث في موقع وزارة التعليم العالي عن برامج دكتوراة في المحاسبة قد لاتظهر كل البرامج لان نسبة كبيرة منها قد تكون مصنفة تحت مسمي  إدراة الاعمال

* يمكن التأكد من وجود البرنامج الذي تبحث عنه عن طريق  البحث في موقع الجامعات الامريكية  التي لديها برنامج دكتوراة في إدارة الاعمال (Business Administration)

  • مرحلة الدكتوراة تعتمد على البحث العلمي لذا من المهم النظر في الصفحات الشخصية لدكاترة القسم قبل التقديم للتعرف على ميولهم البحثية

* هذا الامر مهم لمن يعرف مسارة البحثي او لدية ميول لجانب معين

مثال: طالب دكتوراة في الادارة و مهتم بالإدارة الاستراتيجية.. في حالة عدم وجود اي دكتور مهتم بهذا الجانب في جامعة X  فإنه سيصعب علية التعمق في دراسة هذا الجانب من الادارة

  •  بعض الجامعات تطلب درجة التوفل على المتقدمين من خريجي امريكا

* في الاصل لايطلب درجة التوفل من خريج امريكا او اي دولة ناطقة بالانجليزيةـ لكن تطلب هذة النتائج لتتأكيد على مستوى فقط

* إذا لم يكن لدى الطالب درجة توفل جاهزة او ان دراستة للماجستير كانت بعد أن إنتهى من برنامج الغة وبدون اخذ للتوفل، في مثل هذة الحالات و حسب تجربة بعض الزملاء يمكن اي نوع من الشهادات/النتائج التي تبين مستوى الطالب باللغة سواء حصل عليها من المعهد او من إختبار التوفل الذي يقدمة المعهد او اي جهة اخرى

فيما يلي سيتم التفصيل في شرح الصعوبات و طرق تجاوزها للمجموعات الثلاثة للطلاب السعوديين المقدمين على دراسة الدكتوراة في الجامعات الامريكية:  

المجموعة الاولى:  طلاب الدكتوراة الدارسين للماجستير باللغة العربية

الطلاب المنتمين لهذة المجموعة امام تحدي كبير بكل ماتعنيه الكلمة، الفترة المخصصة للغة لاتكفي (غالباً) للحصول على التوفل و الجيمات (او الجي ار اي) معاً. ايضاً إن لم يكن هناك تفهم من الجامعة السعودية المبتعث منها الطالب او الملحقية فإن الضغط سيزداد على الطالب للحصول على قبول خلال فترة السنة و النصف الممنوحة للإنتهاء من اللغة. و كون الدراسة للمراحل السابقة (بكلريوس و ماجستير) كانت باللغة العربية فإن فترة اللغة لاتكفي لتجاوز إختبار الجيمات. 

الإقتراحات و التوصيات لهذة المجموعة:

1.رفع مستوى اللغة الانجليزية قبل البعثة

  • عند قطع مشوار معتبر في دراسة اللغة قبل الوصول لمقر الدراسة في أمريكا فإن الطالب يكون في وضع افضل نفسياً ويمكنة تخطي مرحلة اللغة بسرعة و الانتقال بعدها للتحضير للجيمات.

2. إعطاء الطالب فترة إضافية (فصل دراسي) ينتقل فيها من معهد اللغة الى معهد مخصص للتحضير للجيمات

  • طلاب الطب يدرسون في معهد كابلان للتحضير لإختبار اليوسملي
  • هناك بعض المدن الامريكية التي لايوجد فيها معاهد للتحضير للجيمات و هنا يمكن للطالب البقاء في معهد اللغة و الاستفادة من وقتة في دراسة الجيمات.
  • هذة الفترة الإضافية ستساعد الطالب ايضاً على التفرغ للتقديم للجامعات

3. دراسة كورسات في التخصص في احد الكليات القريبة من الجامعة

  •  في كل مدينة امريكية كليات صغير و تكلفة الدراسة فيها قليلة نسيباً. لذا في حالة وجود طالب  دكتوراة في (الإدارة) يدرس اللغة فإنه ينصح ان يسجل بأي مادة (إدارة) تقدمها مثل هذة الكليات (حتى و لو مستمع).
  • الهدف من هذة الخطوة هي تحضير الطالب للمفردات و المبادئ المتعلقة بتخصصة ، فدراسة اللغة الانجليزية في المعاهد المتخصصة لاتتيح للطالب ان يتعلم كل مفردات تخصصة.
  • أيضاً هذة التجربة مهمة للتعرف على طبيعة الدراسة في أمريكا قبل البدء بالدكتوراة

4. الملحقية يجب ان تفرد قسم خاص للطلاب الدكتوراة المبتعثين على برنامج الملك عبدالله

5. بمجرد حصول الطالب على قبول للدكتوراة ينصح بأن يبدأ بمراسلة الجامعات السعودية للإنظمام لبعثتهم وبذلك  يضمن وظيفة بعد التخرج مع حساب فترة الدراسة ضمن الخدمة

المجموعة الثانية: طلاب الدكتوراة  و الحاصلين على الماجستير من الخارج (دراسة بالانجليزي)

الطلاب المنتمين لهذة المجموعة أفضل حالاً من المجموعة الاولى لكن مايزال امامهم بعض التحديات. فعندما يود الطالب ان يبدأ الدكتوراة مباشرة بعد الماجستير قد يواجة احد الامور التالية:  

  • قد يضطر الطالب للعودة للسعودية لان الفترة مابين نهاية الماجستير و بداية الدكتوراة تكون فصل دراسي كامل او اكثر وبالتالي لايمكنة الجلوس في امريكا بدون دراسة
  • دراسة الجيمات خلال فترة الماجستير تعتبر عب

بالنسبة للقادم من المملكة بعد فترة توقف فإنه:

  • يفترض ان يسجل في معهد لغة للقدوم لأمريكا إلا في حالة حصولة على قبول دكتوراة فإنة سيبدأ الدراسة مباشرة
  • كل من لايحتاجون لدراسة اللغة يمكنهم المجئ لأمريكا لمعهد كابلان لدراسة الجيمات و هذا افضل لهم

هذة الحالة نموذجية حيث هناك وقت كافي لدراسة الجيمات و التقديم على الجامعات

  •  بحكم انتمائي لهذة المجموعة يمكن قرائة تجربتي في الحصول على التقديم على الدكتوراة  http://goo.gl/BpoCr
المجموعة الثالثة: طلاب الماجستير من مبتعثي الجامعات السعودية (معيدين) و مبتعثي برنامج الملك عبدالله و الراغبين في دراسة الدكتوراة

الفترة المخصصة للغة لاتكفي (غالباً) للحصول على التوفل و الجيمات معاً (بإستثناء من درسوا البكلريوس باللغة الانجليزية). ايضاً إن لم يكن هناك تفهم من الجامعة السعودية او الملحقية فإن الضغط سيزداد على الطلاب للحصول على قبول خلال فترة السنة و النصف الممنوحة للإنتهاء من اللغة.

الإقتراحات و التوصيات لهذة المجموعة:
  • بالنسبة لهذة المجموعة وخصوصاً معيدين الجامعات،  يجب عليهم تجنب الجامعات التي لاتشترط جيمات لانها جامعات ليست جيدة و لن تساعدهم في مرحلة الدكتوراة
  • تجنب اخذ الجيمات للماجستير يجعل امر تجاوزة اصعب لمرحلة الدكتوراة
  • الخطوة الاهم هي الحصول على قبول للماجستير في جامعة تقدم برامج دكتوراة. بذلك  تكون الفرصة اما هؤلاء الطلاب للحصول على قبول دكتوراة بعد الماجستير عالية.
  • بعد البدء في برنامج الماجستير يجب وضع جدول زمني للتخرج يضع بالحسبان أن تكون عدد الساعات في الفصل الاخير قليلة جداً. هذا الامر يساعد على التفرغ للجيمات و التقديم للدكتوراة
  • أيضاً كون طلاب هذة المجموعة سيكونون في أمريكا خلال فترة الماجستيرـ فإن من المهم تحديد قائمة مبدئية بالجامعات التي يود الطالب التقديم عليها لدراسة الدكتوراة و القيام بزيارة هذة الجامعات خلال سنوات الماجستير و الإلتقاء بالدكاترة و التعرف عن قرب على الجامعات و متطلبات برامج الدكتوراة .

لقاء ممثلي الجالية الأسلامية مع المدعى العام لجنوب اللينوي

Posted: سبتمبر 1, 2011 in النشاط الطلابي في أمريكا
الوسوم:, , , ,
12

 لقاء ممثلي الجالية الأسلامية مع المدعى العام لجنوب اللينوي

الذكري العاشرة لأحداث سبتمبر و إنعكاساتها على السعوديين في أمريكا

تلقيت دعوة من إدارة الجامعة لحضور لقاء يجمع ممثلين عن الجالية المسلمة في مدينة كاربونديل مع المدعى العام لجنوب ولاية اللينوي السيد ستيف ويقنتون ، اللقاء كان برعاية و حضور مديرة الجامعة د. ريتا شينج . وقد سبق لي حضور لقاء مماثل بداية العام (فبراير 2011)  لكن الاجتماع الاخير كان متميز من ناحية الحضور و المواضيع التي تم مناقشتها. فقد تواجد من الجالية المسلمة ممثلين عن الطلاب المسلمين من السعودية، السودان، اليمن، تركيا بالاضافة لإمام المسجد و عضوين بارزين من مجلس إدارة المركز الاسلامي بكاربونديل. كما حضر اللقاء مدير الامن و عنصر من جهاز الاف بي اي و عدد من المسئولين بالجامعة من مكتب الشئون الدولية و عمادة الطلاب.

بدأ المدعي العام اللقاء بالتعريف بطبيعة عملة و الذي يتعلق بشكل مباشر بحماية الحقوق المدنية و تطبيق القوانين و الانظمة الفيدرالية و معاقبة مخترقيها. و ذكر المدعى العام السيد ستيف أن هدف الاجتماع هو رغبتة بالتعرف على أحوال المسلمين في المدينة و التجاوزات الحقوقية التي يتعرضون لها، إن وجدت. استغرق اللقاء قرابة الساعتين وربع بزيادة ساعة وربع عن الوقت المحدد.

تم في الاجتماع استعراض تجارب المسلمين فيما يتعلق بالتجاوزات العنصرية التي تعرضوا لها سواء في الجامعة او المدينة و كانت تجارب الحضور متقاربة بعض الشئ، و بشكل عام الوضع مطمئن جداً و هناك تصرفات فردية لاتشكل ظاهرة  تستحق المتابعة. على سيبل المثال:  محاضرة مسلمة بالجامعة من تركيا تلقت رسالة من مجهول يطلب فيها نزع حجابها في الفصل، الحادثة لم تسبب إنزعاج كبير لها لأنها و حتى وقت قريب لم تكن تستطيع إرتداء الحجاب في الجامعة في بلدها الام تركيا.و في حادثة أخري  طلب مريض (امريكي – ابيض) من دكتور أمريكي مسلم من اصول باكستانية، ان يزيل صورة الرئيس الامريكي أوباما من عيادتة. 

كما تحدث  إمام المسجد: السيد عبدالحق عن مشروع توسعة المركز الاسلامي بكاربونديل و التي تزامنت مع شهر رمضان لهذا العام وقد قامت إدارة المركز الاسلامي بحجر قاعد المدينة (City Hall) لإداء صلاة الجمعة ولمدة تزيد على ستة اشهر حتى إكتمال التوسعة بالمركز.  و تحدث  د. كامران عضو المركز الاسلامي بالمدينة عن معاناة الطلاب الليبيين جراء إنقطاع الدعم المالي عن بعضهم و عدم إنتظام  وصول المكافآت الشهرية عن البعض الاخر. و تسائل إمام المسجد عن خطة الحكومة الامريكية في التعامل مع مثل هذة الحالات خصوصاً في ظل وجود أموال مجمدة للنظام الليبي السابق.  و استلم المدعي العام قائمة بأسماء الطلبة الليبين المتضررين أعدها المركز الاسلامي بالمدينة.

و  تطرق المدعي العام في حديثة الى ظاهرة homegrown terrorism (الإرهاب الناشئ في الداخل)  و هي عبارة عن جرائم إرهابية يقوم بها مواطنون من داخل الدولة و بشكل فردي. مثل هذة الجرائم قد تقع من قبل مواطنين مسلمين تأثروا بالدعوات التي تطلقها الجماعات الارهابية ، او من مواطنين غير مسلمين ضد مؤسسات الدولة او ضد الجاليات الاجنبية (كما حصل مؤخراً في النرويج). وحسب المدعي العام تحتل التهديدات من قبل مواطنين أمريكيين من غير المسلمين النسبة الاكبر من إهتمامهم و ذلك لعدة عوامل من ابرزها :

  •  إرتفاع نسبة التهديدات العنصرية التي يتعرض لها الرئيس الامريكي أوباما
  •  تداعيات قضية بناء مركز إسلامي بالقرب من أنقاض برجي التجارة العالمية في منهاتن قلب نيويورك
  • الدعوة لحرق المصحف و التي اطلقها رجل دين مسيحي متطرف في فلوريدا
  • الاستعدادات للانتحابات الرئاسية و إرتفاع حدة الهجوم على المسلمين و المهاجرين الغير نظاميين من أمريكا اللاتينية من قبل بعض السياسيين في الحزب الجمهوري و لذلك لكسب مزيد من الاصوات
  •  إرتفاع حدة الخطاب السياسي و بروز حزب الشاي (Tea Party)  الذي استقطب متشددي اليمين المحافظ
  •  بدأ التغطية الاعلامية السنوية لذكرى احداث الحادي عشر من سبتمبر و التي من المتوقع ان تزيد هذا العام كونها
    • الذكرى العاشرة
    • يتم إحيائها لاول مرة بعد مقتل إبن لادن، زعيم تنظيم القاعدة الارهابي

و بناء على ماسبق ادعو كافة زملائي و زميلاتي المبتعثين في مدينة كاربونديل و بقية مدن الولايات المتحدة الامريكية لتوخي الحذر خلال الايام القادمة.

نعلم عن تجربة بأن الشعب الامريكي و على الرغم من وجود عنصرية لدى البعض ، إلا انه شعب مسالم .  لكن لابد من توخي الحذر تحسباً من إنعكاسات ذكرى الحادي عشر من سبتمبر خصوصاً في  ظل التهييج الاعلامي و السياسي الغير مسبوق الذي تمر به الولايات المتحدة الامريكية هذة الايام .

فيما يلي بعض التوصيات التي يمكن العمل خلال الايام القادمة بها من باب الاحتياط :

  1. تجنب لبس زي عربي او ما يظهر جنسية الشخص و ديانتة “قدر الإمكان”
  2. عدم الذهاب لمواقع مشبوهة او خطرة و خصوصاً في الاوقات المتأخرة
  3. الابتعاد عن زيارة المدن الصغيرة و التي يكون سكانها غير معتادين على مشاهدة الاجانب
  4. تجنب الحدة في الطرح عند المشاركة في نقاشات حول الذكرى الحادي عشر من سبتمبر، سواء داخل الجامعة او خارجها
  5.  بالنسبة للأخوات المحجبات و المنقبات يفضل عدم الذهاب الى أماكن جديدة غير معتادين عليها او بعيدة عن محيط الجامعة
  6. عدم الحديث باللغة العربية في أماكن عامة

أتمنى للجميع فصل دراسي ناجح و كل عام و انتم بخير.

ملاحظة: التقرير معد في الاساس لزملائي و زميلاتي في جامعة جنوب اللينوي كاربونديل و اردت مشاركة بقية المبتعثين في الولايات المتحدة الامريكية لتعميم الفائدة

مع المدعي العام السيد ستيف ويقنتون و مديرة الجامعة د. ريتا شينج

صورة ارشيفية للقاء سابق مع المدعي العام - فبراير 2011

معرض التصوير الفوتوغرافي ” ماوراء الكثبان”

Posted: جوان 15, 2011 in النشاط الطلابي في أمريكا
الوسوم:, , , , , , , , , ,
0

من اليمين رئيس نادي الطلاب السعودي (آنذاك) ومنظم المعرض عثمان الذوادي ، مدير جامعة كريتون: د. جون شليجل و الملحق الثقافي بسفارة خادم الحرمين الشريفين بوا شنطن د. محمد العيسى

الحدث: معرض التصوير الفوتوغرافي ” ماوراء الكثبان”
المنضمون: مجموعة اصدقاء الضوء و النادي السعودي بجامعة كريتون – أوماها – ولاية نبراسكا
التاريخ: الاثنين 25 فبراير الى الاربعاء 28 فبراير 2008
المكان: القاعة الرئيسية بمركز الطلاب بجامعة كريتون

افتتح الدكتور محمد العيسى الملحق الثقافي بسفارة خادم الحرمين الشريفين بامريكا معرض ماوراء الكثبان  – Beyond the Dunes
و الذي نظمه  نادي الطلبه السعوديين بجامعة كريتون بمدينة اوماها بالتعاون  مع مجموعة اصدقاء الضوء للتصوير الفوتوغرافي  وقد افتتح الدكتور العيسى المعرض بمعية رئيس جامعة كريتون: د جون شليجل وقد حضر حفل الافتتاح اكثر من 300 مدعو من اعضاء هيئة التدريس والطلبه  وزوار من خارج الجامعة.

جانب من الحضور

بدأت مراسم حفل الاستقبال بكلمة القاها رئيس نادي الطلاب السعودي المنظم للمعرض عثمان الذوادي و التي رحب فيها بضيف  الحفل د. محمد العيسى و شرح اهداف المعرض و بداية الفكرة و طريقة التواصل مع المصورين . كما تطرق بكلمتة الى الجهود الجبارة التي بذلها المصورين المشارآين أعضاء مجموعة اصدقاء الضوء.

كلمة ضيف الحفل د. محمد العيسى

 والقى الملحق الثقافي د . محمد العيسى كلمة ضيف الحفل و التي اشاد فيها بفكرة المعرض وجمال الصور و اوضح ان هذه المعرض سيكون باذن الله نقله نوعيه في طريقة إظهار الوجه المشرق للسعودية وأشار الى أهمية البرامج والفعاليات الثقافية كونها الوسيلة الأنجح للتقارب والتعارف بين الشعوب ومكملة للجوانب السياسية والاقتصادية . و أثني على مشاركة أصدقاء الضوء المتميزة .كما أثني على دور الانشطة الطلابية في تسليط الضوء على واقع المملكة وثقافته ا العربية الاصيلة وتعزيز التواصل الثقافي مع الشعب الأمريكي. و وجه الدكتور العيسى شكره لمجموعة أصدقاء الضوء مؤكداً فخره بالمصورين السعوديين وحرصهم على المشاركة الفاعلة .

القي الدكتور جون كالفرت ، المتخصص بالتاريخ العربي و احد الداعمين للمعرض، كلمة تطرق فيها الى تاريخ العلاقة السعودية الامريكية

ابدى احد اساتذة الفن التصويري بالجامعة أعجابة الشديد بالصور المعروضة و بإبداعات المصورين المشاركين و طلب من الطلاب السعوديين تزويدة بأرقام المصورين للتواصل في المستقبل . و حظت جميع الصور بإعجاب الزوار .

و كانت التحضيرات النهائية للمعرض قد بدأت من الليلة السابقة و توافد أعضاء النادي السعودي من الصباح الباكر لموقع المعرض لإستكمال التحضيرات .

أهداف المعرض:
” الصورة تغني عن الف كلمة ” هدف المعرض هو اعطاء فكرة عن المملكة العربية السعودية مغايرة عما يراة المواطن/ الطالب الامريكي من خلال الإعلام . الاعمال التي عرضت هي نتاج سعودي 100 % يعكس واقع المملكة و ينقل طبيعة الحياة والناس و البيئة و ملتقطة بإحترافية عالية و تعتبر اعمال فنية راقية مقدمة من اعضاء مجموعة اصدقاء الضوء السعودية. كما ان المعارض التصويرية تعتبر و سيلة مغايرة للإنشطة التقليدية كونها:

  •  تقدم المملكة بالصورة.
  • تجذب شريحة ذات حس فنى و ثقل اجتماعي . .
  • وقت العرض “ثلاث ايام” او اكثر مما يسهل الزيارة لشريحة اكبر من الجمهور المستهدف . .
  • المعرض يقدم اكثر من رسالة من خلال الصور : فنية، إجتماعية، معمارية، دينية، بيئية . .
  •  الإستفادة من القاعات الجامعية و لمدة طويلة نسبيًا مقارنة بالانشطة الاخرى و بدون تكلفة . .
  •  يتيح دعوة عدة جهات و أفراد في المجتمع مثل الصحف، التلفزيون، طلاب المدارس، المهتمين بالتصوير و غيرهم لزيارة المعرض بالتوافق مع إلتزاماتهم اليومية
  •  التواصل الاكاديمي مع الجامعة بمجال التصويرالإحترافي . .
  •  الصبغة الفنية لمثل هذة المعارض تعتبر إضافة مميزة للنشاط الطلابي بالجامعة و بالتالي تكتسب الإهتمام و التقدير . .
  •  استمرارية الاستفادة من المادة المعروضة “الصور” كونها ستبقى بالملحقية و بالتالي يمكن عرضها في الكثير من جامعات في المستقبل بالتعاون مع الاندية الطلابية السعودية
  •  مشروع المعرض و تنقلة بين الجامعات يمهد الطريق للتعاون بين الاندية السعودية و يساهم برفع جودة الانشطة . .

تفاصيل المعرض :
المعرض يتكون من مائة و وعشرون عملاً(صورة) تعكس التطور العمراني بالمملكة و تسلط الضوء على الاثار و الاماكن المقدسة . ايضاً
الصور تلبي حاجة الزائر للتعرف على البيئة السعودية و جمالها الطبيعي .

يظهر بالصورة (من اليمين): عبدالله و خالد العبدلي و احمد الدعلوج و جهاد الرجال و عادل النخلي و نايف الجريد

المعرض بدأ من جامعة كرايتون بمدينة أوماها بولاية نبراسكا بالولايات المتحدة الامريكية و أ نطلق بعد ذلك الى اربع جامعات اخرى خلال الثلاث الشهور الاولى . وقد قام النادي
السعودي بجامعة كرايتون بطباعة الصور و وضع خطة لجولة المعرض في أمريكا. و بالتنسيق مع الاندية السعودية في الجامعات المقرر زيارتها تم حجز اكبر القاعات للحدث.

كما وصلت جميع الاعمال للملحقية الثقافية لحفظها و تم إرسالها للأندية السعودية في الجامعات الامريكية  (ما تزال الصور موجودة في واشنطن حتى تاريخ النشر 2011).

البرنامج التسويقي للمعرض
قام نادي الطلاب بجامعة كريتون بدعوة الجمهور التالي :

  •   الطلاب
  •   الدكاترة
  •   موظفي الجامعة
  •   طلاب المدارس القريبة من الجامعة
  •   اعضاء الجمعيات المتخصصة بالفن الفتوغرافي و جمهور المعارض الفنية

الجهات الراعية و الداعمة:

  •   الملحقية الثقافية بسفارة خادم الحرمين الشريفين بواشنطن
  •   جامعة كريتون  منحة هنري كاسبر للدراسات التاريخية 
  • إدارة البرامج الدولية- جامعة كريتون 

كما تلقى النادى دعم من الجهات التالي:
• ارامكوا : الدعم آان عبارة عن عدد 350 مجلة ربع سنوية و عدد مائة اسطوانة سي دي تحتوي على موسيقي عربية و صور و فلم عن المملكة و إعداد اخرى من مجلات هندسية . كذلك ارسلت ارمكوا ثلاث نسخ من كتاب قيم وعالي التكلفة ليكون عبارة عن جائزة قيمة لزوار المعرض.
• سابك :وصل كرتون هدايا( T-shirts & Caps)مقدم من سابك لتوزيعها على زوار المعرض
• هيئة السياحة :تم توزيع اكثر من مائتين مطوية تروج للسياحة بالمملكة مقدمة من الهيئة

• وزارة الاعلام :تم توزيع اكثر من مائة بوستر كارد عليها صور محتلفة من المملكة و تم إهداء الكتب التي أرسلت من الوزارة و التي تتحدث عن تاريخ المملكة و نهضتها للجامعة .
كما  أوفدت الإخبارية مراسلها في واشنطن وتم تصوير المعرض و عقد لقاء مع الملحق و بعض الطلاب

تتطلب عرض الشرائح هذه للجافا سكريبت.

تجربتي مع إلاختبار الشامل(الدكتوراة)

Posted: أكتوبر 12, 2010 in الدراسة في أمريكا
الوسوم:, , ,
23

تجربتي مع إلاختبار الشامل(الدكتوراة) Comprehensive Exam

يعتبر الاختبار الشامل المحطة الاصعب في مرحلة الدكتوراة . بعد تجاوزة  يتحول مسمى ” طالب دكتوراة” الى “مرشح دكتوراة”  ويبدأ في مرحلة الرسالة.

لطلاب الإدارة (تسويق – إدارة أعمال – مالية – محاسبة):

PhD student (2yrs)  =>(Comprehensive Exams) => PhD candidate

سأتناول هنا المراحل التي تسبق هذا الاختبار و سأحاول أزالة بعض الغموض المحيط بهذة المحطة المهمة في مسيرة طلاب الدكتوراة.

يتجزء برنامج الدكتوراة في الجامعات ألامريكية الى مرحلتين : دراسة و بحث

المرحلة الدراسية Coursework)  ) تمتد الى سنتين ( 36 ساعة تقريباً)  في تخصصات الإدارة وقد تختلف قليلا من تخصص لأخر . يدرس طالب الدكتوراة  في هذة المرحلة ثلاث انواع من الكورسات:

1.        النوع الاول: مواد تخصص إجبارية و تسمى (Seminar) 15 ساعة تقريباً –  خمسة كورسات مقسمة على السنتين الاولي للدكتوراة.

2.       النوع الثاني: مواد مساعدة للتخصص (شبة إجبارية) بمعنى ان الطالب له الاختيار لكن من بين قائمة قصيرة من مواد الإحصاء المتنوعة و الضرورية لأي طالب دكتوراة –12 ساعة تقريباً

3.       النوع الثالث :مواد إختيارية من اي تخصص في الجامعة – تساعد هذة الكورسات الاختيارية في توسيع مدارك الطالب في تخصصات قد تضيف له تخصص فرعي (طالب الدكتوراة في المالية قد يستقيد من مواد الاقتصاد) و قد تكون مواد ليس لها اي ارتباط مباشر بالتخصص و يمكن ان تكون مواد ماجستير.

الاختبار الشامل يكون فقط في النوع الاول من مواد تخصص إجبارية (Seminars)

بالنسبة لي (تخصص تسويق) فقد كانت المواد التخصصية (Seminars) على النحو التالي

  • Marketing Theory
  • Marketing Strategy
  • Consumer Behavior
  • Research Methods
  • Multivariate Data Analysis

 

كتاب علم نفس المستهلك (سلوك المستهلك) Photo by Ra'id Shomali

 

  • ما يميز هذ الكورسات عن غيرها ان كمية القراءة المطلوبة كبيرة. على سبيل المثال في نظرية التسويق – Marketing Theory- المنهج تكون من اربع كتب (تم الانتهاء من قرائتها خلال الاسابيع الخمسة الاولى من الفصل الدراسي)  بقية المنهج تكون من مقالات بمعدل 15 مقالة اسبوعياً.   هذا الكم الكبير من القراءة في كل الكورسات التخصصية (في ما عدا Multivariate ) يجعل من الأختبار الشامل معضلة نفسية كبيرة.

هناك نقاط مهمة يجب التطرق لها بشأن هذا الكم الهائل من القراءة:

  • برنامج الدكتوراة في أمريكا يهيئ الطالب لأن يكون مشروع عالم في مجاله و باحث في نفس الوقت
  • هذا يعني الالمام بأهم ما سبق ان تطرق لة في مجال التخصص
  1. البعد التاريخي لنشأة العلم و البحث العلمي و التخصص
  2. نقد النظريات و الدراسات السابقة
  3. آخر المستجدات في المجال العلمي
  • لذا يمكن تصنيف المنهج في المواد التخصصية الرئيسية الى ثلاثة اقسام
  1. مدخل علمي – طابع تاريخي لمسيرة العلم
  2. لب – نواة التخصص او المادة و تتكون من مجموعة من النظريات و الدراسات المهمة (ٍ(Seminal works
  3. دراسات/مقالات تتناول النظريات الرئيسية إما نقداً او تطبيقاً في بيئة مختلفة
  • التقسيم اعلاة يعتمد على المنهج و نظرة البرفسور لكن الفائدة منه كبيرة في التحضير للإختبار الشامل.

الاختبار الشامل ينقسم الى 1) اختبار كتابة (ًWritten part)   2) شفوي  (Oral-Part)

الاختبار الرئيسى هو الكتابة و هو الاطول و تكون الاسئلة فية ذات طابع شامل و غير تفصيلي (generic)   لانه يستحيل ان يجيب طالب الدكتوراة عن اسئلة تقصيلية بشأن كل المنهج الهائل.

ايضاُ تكون الاختبارات متقاربة في الوقت، بالنسبة لي كانت على النحو التالي :

اليوم الاول فترتين كل فترة اربع ساعات

(من الساعة 8-12) Marketing Theory

(من الساعة 1 الى 5) Multivariate and Research Method

راحة لمدة يوم

اليوم الثاني فترتين كل فترة اربع ساعات

من الساعة (8-12) Consumer Behavior

من الساعة (1 الى 5) Marketing Strategy

كل إختبار مكون من اربعة اسئلة مركبة، بمعنى السؤال الواحد يمتد الى اربع او خمسة سطور. الفقرات المتعددة في السؤال الهدف منها توجية إجابة الطالب.

خلاصة التجربة:

  • الاختبار يعتمد على الحفظ الجزئي –  بعض أسماء و تواريخ المقالات الرئسية و شرح  مبسط لأهم النقاط الرئسية
  • بقية المنهج يحتاج الى فهم
  • تقسيم المنهج الى محاور رئيسية – عن طريق  مشاورة الزملاء و البرفسور – إعادة قراءة  Syllabus
  • من الخطأ الاعتماد على التقسيم الاسبوعي للمنهج لان الاسئلة تتناول محاور رئيسية تتقاطع مع عدة قراءات اسبوعية
  • لتوضيح النقطة السابقة يمكن تخيل القراءات الاسبوعية للمنهج على انها مثلث يتكون من مقالات تأسيسية (قاعدة) و راس المثلث مقالات (الزبدة)، وفي احيان يمكن النظر للمنهج ككل كأنه مثلث (الاسابيع الاولي تأسيسية) و بقية المنهج الجزء الاعلي للمثلث لذا في التحضير لأختبار الشامل من المهم البداية و التركيز على زبدة المقالات (القراءة من رأس المثلث نزولاً)
  • التحضير للأختبار ينطبق علية مقولة “It is not a race, it’s a marathon ” بمعنى عدم السرعة الزائدة في التحضير حتى لا بفقد الشخص طاقتة. بالتالي تقسيم المنهج و القراءة المتأنية لساعات بسيطة و يزيد معدل الدراسة عند قرب موعد الاختبار.

استراتيجية التحضير

  • قراءة اولية –سريعة – للمنهج

بعد سنتين من بداية البرنامج ينسى الطالب الكثير من المواضيع التي تم التطرق لها في الكورسات، لذا تساعد القراءة السريعة للمنهج في تنشيط الذاكرة من جهة و تعزز الثقة بالنفس (الخوف يكون في الغالب من المجهول). ايضاً في القراءة السريعة يتم فرز المقالات بحيث يتم الإكتفاء بجزء منها للتحضير (المقالات المهمة فقط – قد يكون هذا الكلام مبهم الان و لكنه غير صعب في مرحلة التطبيق)

 

المنهح حجمة كبير كون اكثر من %90 مقالات (Photo by Carol Azab)

المنهج %90 مقالات (Photo by Carol Azab)

 

  • قراءة متأنية مع تحضير ملخصات او (Note cards)

بعد مراجعة المنهج بشكل سريع و فرز المقالات الرئيسية. تبدأ مرحلة القراءة المتأنية مع إعداد ملخص لكل محور من محاور المادة. في كل مادة اربع الى خمسة محاور رئيسية و يمكن معرفة هذة المحاور عن طريق سؤال الدكتور   –  مراجعة  – Syllabus سؤال الطلبة الذين تجاوزوا الاختبار عن الاسئلة و النقاط التي يجب التركيز عليها في المراجعة. من المهم في هذة المرحلة إعداد ملخصات للرجوع اليها في المستقبل، لايمكن العودة للمقالات في الأيام التي تسبق اللأختبار.

  • مراجعة نهائية مع تجربة الاجابة على الاسئلة المحتملة

بوجود الملخصات يمكن البدء في الاجابة عن الاسئلة المحتملة، هذا الامر مهم للتدرب والاستعداد. الاجابة في الاختبار الشامل تكون في الغالب على ثلاثة أجزاء: 1) جزء رئيسي و يشمل الاجابة المباشرة عن السؤال (مثال) سؤال ماهي الاسترتيجية ؟ بجب هنا الرد بماهي الاستراتيجية (مباشر) لذا يجب التدرب على الاجابة على الاسئلة المباشرة. 2) شرح الأراء المختلفة عن الاستراتيجية ، هنا يجب معرفة اسماء و نقاط مهمة لكل رأي 3) الاضافة الشخصية، قد يعتبر الجزء الاهم في الاجابة و هو متعلق بفهمك و نظرتك الشخصية للموضوع محل السؤال و الاجابة هنا بالفهم و ليس بالحفط.

كل ما سبق هو نتاج تجربة فردية ، تم من خلالها الاستفادة من تجارب من سبقوني في نفس المجال . من المهم الاشارة الى أن آلية الاختبار الشامل تختلف من تخصص لآخر. وقد تكون تجربتي مقاربة لطالب/ـه في نفس تخصصي في جامعة أخرى و مختلفة عن طالب في نفس جامعتي و لكن في تخصص مختلف. ايضاٌ هناك برامج دكتوراة بدأت بلأستغناء عن الاختبارالشامل.

الحكمة من الاختبار الشامل هي إرغام الطالب على مراجعة المنهج و هذا الامر مهم قبل البدء في بحث التخرج.

هناك شخص عزيز على حذرني من الدخول في برنامج الدكتوراة لان الاختبار الشامل صعب، انا لا انكر انه صعب لكن ممكن  تجاوزة وفي اسوأ الاحوال يعطى الطالب فرصة أخرى. ما اريد قولة ان الاختبار الشامل شر لا بد منه و الاستماع للتهويل أمر غير صحي، و بما ان هناك من تجاوزوا هذا الاختبار فإن بإستطاعتنا تجاوزة متى ما اعطيناة حقة من الدراسة.

دعواتكم… الاختبار الشفوي خلال الفترة القادمة و سأكتب عن تجربتي فور الانتهاء منه.

عثمان محمد الذوادي

طالب دكتوراة سنة ثالثة –تسويق

جامعة جنوب اللينوي كاربونديل